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Projektkurs Kunst „Perspektive(n)“

Schwerpunkt des Projektkurses bildete in diesem Jahr das Thema „Perspektive(n)“. Dabei wurde bewusst offengehalten, ob man den Titel auf Möglichkeiten der Raumdarstellung bezieht oder ob man damit verschiedene Sichtweisen, die den Blick auf die Welt prägen, verbindet. Ausgehend von unterschiedlichen Künstlerpositionen wurden im Projektkurs eigene kreative Konzeptideen rund um das Thema Perspektive(n) entwickelt, künstlerisch umgesetzt, dokumentiert und natürlich in einer großen Abschlussausstellung präsentiert.
Der Projektkurs Kunst ist ein fester Bestandteil unserer Oberstufe und frei wählbar. Er richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die Lust haben, sich über zwei Kurshalbjahre (Q1: 1. & 2 Halbjahr) intensiv mit der kreativen Umsetzung eigener künstlerischer Konzepte und Ideen auseinanderzusetzen. Die bewusst offen gehaltenen Themen, wie beispielsweise „Identität(en)“, „Perspektive(n)“, oder „Visionen“ werden im Vorfeld bekannt gegeben.

SchlaunManufaktur

Hinter der SchlaunManufaktur verbirgt sich ein kreatives Schulprojekt, bei welchem liebevoll hergestellte Trendprodukte gestaltet werden. Hübsch verpackt und mit eigenem „Label“ werden die Ergebnisse auf unseren Schulfesten präsentiert und verkauft. Der Erlös fließt in den kreativen Kulturschwerpunkt der Schule.

KULT: MusikPlus-Projekt (Kooperation mit dem Sinfonieorchester)

Im Rahmen des MusikPlus-Projektes entwickelte der KULT-Kurs eine Moderation für das Konzert des Sinfonieorchesters Münster in Form einer modernen Adaption von Shakespeares „Romeo und Julia“. Das MusikPlus-Projekt ist eine Initiative des Theaters Münster und bedeutet, dass das Sinfonieorchester Münster an eine Schule kommt, um dort zusammen mit den Schülerinnen und Schülern ein Konzert zu gestalten und aufzuführen. Das Schlaun hatte die einmalige Ehre, Partner in diesem Projekt zu sein.

Kunst im Kasten

Bei „Kunst im Kasten“ handelt es sich um ein freies Kunstprojekt des Johann-Conrad-Schlaun-Gymnasiums. Ausgangspunkt des Projektes ist ein Schaukasten, für welchen Schülerinnen und Schüler der Qualifikationsphase eine eigenständige künstlerische Arbeit konzipieren. Ob der Glaskasten dabei als Präsentationsmöglichkeit für die eigentliche gestalterische Arbeit genutzt oder direkt in die gestalterische Arbeit miteinbezogen wird, ist dabei bewusst offen gelassen.